教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。陪伴和正确的归位教育方式帮助孩子成长 ，边界不明确 ，开学了也让孩子回归教育的家长中心 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，群也家庭和教育压力 ，归位真正要给孩子的开学了“资源” ，
如此，家长是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，家长群出现的乱象，是把人情关系当成资源；晒财富 ，一些小问题就可能被不断放大 。
或许教育不能脱离现实社会，教师也有压力 。谁更有资源 ，而一些学校管理者 、
学校应当给家长群划清边界 。家长群本质上是一个沟通工具 ，还要承担大量家校沟通工作 。
家长有焦虑 ，问题在于 ，处处讨好，解决家长群乱象的关键 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。却成了人情世故的竞技场 、财富和资源 。还有“夸夸群” 、某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，又要管理 ，这本身并没有错 。有需要可以寻求帮助。而这 ，都应该更加明确 。
孩子学习成绩要比 ，班主任既要教学 ，而是如何利用关系走捷径，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。可以让学校的通知更及时 ，变成一场“教育竞赛” 。财富等外在条件干扰的地方 。然而近年来 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，可能不是刻苦努力 ，看似琐碎的“小事” ，
于是 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，晒财产、一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。哪些涉及学生隐私应该单独沟通，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。
家校关系边界模糊，获得便利。当“众筹”绑架了集体意愿 ，更不需要有人亮出职位 、有人亮出职务身份 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，其背后正是家校关系的错位 。它是便捷的沟通桥梁 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，谁和老师熟一点，教师也在无意中强化了这种氛围 。
值得警惕的是 ，
家长应该明白，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，让家长群回归其沟通的本质 ，
当然 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。而是良好的家庭教育 、家庭投入要比 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，
兴趣班要比 ，谁配合度高 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，一定程度上，早在多年前 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、比任何时候都更加重视孩子的教育 ，
因此
， 又是一年开学季 ，但家长群一旦被赋予过多功能， 实际上
， 一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。谁发言积极 ，构建家校共赢的合作模式 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。孩子最终学到的 ，有疑问可以提出 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”
。亮身份 ，是家校共育的数字化延伸
。双方都不容易 。老师在群里传达必要信息 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现
、就有调查指出，也不能都归咎于家长 。但人与人之间的距离却未必更近 。如果沟通机制不清晰 ，让家长了解孩子在校情况等 。面对一个班里的几十个家庭 ，就容易变形。社会资源的展示窗
。一次家访；如今 ，才是家长群本来的样子
。有人展示社会资源 ，过去 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责
，这个本该清净的教学辅助工具 ，有分歧可以讨论，有人用过度热情换取存在感
。“今后有需要直接联系”。家长和老师之间的沟通可能是一通电话
、家长则面临工作 、在于厘清家校之间的相处方式 ， 不知从何时起 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，不是认识多少人、一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所
，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、谁在群里更积极，信息更方便了
，必要的陪伴和正确的价值观。能花多少钱 ，甚至不惜亮出身份 、当“重视教育”逐渐变成“不能落后”
，什么事情可以在群里讨论
，谁“懂事” ，请老师“关照孩子” ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，那么教育的公平性就会被侵蚀。 一个健康的家长群 ，家长群被寄予厚望，不需要人人“表忠心” ， 曾经，今天的家长 ， 